SURABAYA – Perguruan tinggi memiliki pekerjaan lebih besar daripada sekadar mencetak lulusan dan menghasilkan publikasi ilmiah. Kampus dituntut menjadi motor inovasi, penggerak ekonomi, sekaligus bagian penting dalam menjawab persoalan lingkungan dan pembangunan berkelanjutan.
Pesan tersebut mengemuka dalam Konferensi Puncak Pendidikan Tinggi Indonesia (KPPTI) 2026 yang berlangsung di Airlangga Convention Center (ACC), Kampus MERR-C Universitas Airlangga (UNAIR), Rabu (11/11/2026). Sebanyak 1.938 peserta menghadiri forum yang menjadi ruang evaluasi sekaligus perumusan arah masa depan pendidikan tinggi Indonesia.
Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Mendiktisaintek) Brian Yuliarto dalam keynote speech pembukaan menyoroti pentingnya kemampuan pimpinan perguruan tinggi mengelola dan mengoptimalkan potensi dosen.
Menurut Brian, setiap kampus memiliki sumber daya manusia dengan karakter dan keunggulan berbeda. Setidaknya terdapat tiga kelompok potensi dosen yang perlu diorkestrasi, yakni mereka yang unggul dalam pengajaran, penelitian, serta pengabdian kepada masyarakat dan kerja sama industri.
Ketiga kekuatan tersebut perlu dikelola secara terarah agar dapat saling melengkapi dan menghasilkan kontribusi yang lebih besar bagi masyarakat.
Perspektif pembangunan nasional turut disampaikan Deputi Bidang Pembangunan Manusia dan Kebudayaan Kementerian PPN/Bappenas, Pungkas Bahjuri Ali. Dalam sesi keynote lecture, ia menekankan bahwa perguruan tinggi memiliki posisi strategis dalam mempercepat pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) dan mewujudkan Indonesia Emas 2045.
Namun, menurut Pungkas, ambisi pembangunan ekonomi harus memperhitungkan persoalan ekologis yang semakin mengkhawatirkan.
Ia menjelaskan, dunia saat ini menghadapi tiga krisis lingkungan utama, yakni perubahan iklim, kehilangan keanekaragaman hayati, serta polusi dan kerusakan lingkungan.
Ketiga krisis tersebut berkaitan dengan konsep planetary boundaries, yaitu batas aman kemampuan sistem bumi dalam menopang kehidupan. Cakupannya meliputi stabilitas iklim, biosfer, siklus biogeokimia hingga lapisan ozon.
“Saat ini, enam dari sembilan batas planet telah terlampaui. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa fondasi pembangunan semakin rapuh. Pertumbuhan ekonomi dan daya saing tidak semata-mata bertumpu pada eksploitasi sumber daya alam, melainkan perlu berjalan seiring dengan pengelolaan daya dukung lingkungan,” ungkap Pungkas.
Lima Target Indonesia Emas 2045
Dalam konteks pembangunan jangka panjang, Pungkas menyebut perguruan tinggi sebagai katalisator untuk mewujudkan lima sasaran utama Indonesia Emas 2045.
Target tersebut mencakup peningkatan pendapatan per kapita hingga setara negara maju, pengurangan kemiskinan dan ketimpangan, penguatan kepemimpinan global, peningkatan daya saing sumber daya manusia, serta penurunan intensitas emisi gas rumah kaca menuju net zero emission.
Untuk mendukung pencapaian target tersebut, perguruan tinggi perlu memperkuat kontribusi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Kampus juga didorong mengambil peran lebih besar dalam meningkatkan produktivitas nasional melalui pengembangan teknologi, kewirausahaan, dan penguatan industri.
Di sisi lain, perguruan tinggi perlu memperluas kontribusi terhadap kesejahteraan masyarakat. Caranya antara lain dengan meningkatkan kesiapan kerja lulusan serta mengembangkan potensi ekonomi di berbagai daerah.
Dengan pendekatan tersebut, pendidikan tinggi diharapkan tidak berjalan sendiri sebagai sektor akademik, tetapi terhubung langsung dengan kebutuhan pembangunan dan tantangan masyarakat.
Pungkas mengingatkan, setiap perguruan tinggi perlu mengenali kekuatan institusinya dan memastikan keunggulan tersebut menghasilkan manfaat nyata.
“Menuju Indonesia Emas 2045, perguruan tinggi perlu memahami misi yang diemban, mengembangkan keunggulan yang dimiliki, dan memastikan setiap langkahnya menghadirkan dampak nyata bagi bangsa,” pungkasnya.
Penulis : lazir
Editor : ameri
